Архив Zoom-кафе Смешанное обучение 2021

04.01.2021 — Школа Взмах: Стратегирование и менеджмент в школе цифровую эпоху.(Л.Султанова)
11.01.2021 — Нормативка. Новые СанПиН: проблемы и возможности
18.01.2021 — Семинар: 4. Онлайн обучение: риск возникновения конфликтных ситуаций
25.01.2021 — Как мы пережили дистант
08.02.2021 — Нормативка. Какие изменения надо внести на школьные сайты
08.02.2021 — Смешанное обучение для повышения успеваемости на урока математики (Н.Андреева)
15.02.2021 — Семинар: 5. Самоэффективность в образовательном процессе
15.02.2021 — Смешанное обучение для повышения успеваемости (Н.Андреева)
22.02.2021 — Школа: Le Sallay Academy. Смешанное обучение(С.Кузнецов)
01.03.2021 — Смешанное обучение на уроках физики А.Наумов
08.03.2021 — Школа: Европейская гимназия: Смешанное обучение (Н.Асадова)
15.03.2021 — Семинар: 6. Геймификация в школе: обзор исследований
22.03.2021 — Факапы смешанного обучения
29.03.2021 — Школа Орион: Гибридное и смешанное обучение (Сочи) (С.Рекуненко)
12.04.2021 — Чем смешанное обучение отличается от применения технологий в образовании (Н.Андреева)
19.04.2021 — Как провести конференцию
26.04.2021 — Школа. Бауманский лицей: Как внедрять смешанное обучение в школе (О.Гусева и коллеги)
03.05.2021 — Нормативка. Просветительская деятельность и образование
17.05.2021 — Подведение итогов учебного года
24.05.2021 — Семинар: 7. Автоматическое распознавание вовлеченности в образовании: критический обзор исследований
31.05.2021 — Методический понедельник: 1. Как проектировать курс в смешанном обучении (А.Наумов)
07.06.2021 — Методический понедельник: 2. Планирование образовательных результатов (А.Наумов)
14.06.2021 — Марафоны для учителей: опыт учителей
21.06.2021 — Как решить проблему неуспешности в школе.

Архив встреч 2020 года

04.01.2021
Школа Взмах: тратегирование и менеджмент в школе цифровую эпоху.

Встреча с Султановой Лией Наилевной (Liya Sultanova), директором филиала школы Взмах (Санк-Петербург), которая применяет искусственный интеллект и инновационные технологии для управления школой. Стратегирование и менеджмент в цифровую эпоху. Необходимый кругозор при выстраивании цифрового двойника образовательной организации. Модели компетенций, актуальных для цифровой экономики. Обсудили построение моделей компетенций учащихся с помощью различных инструментов и использование искусственного интеллекта YVA в работе кадрового отдела школы (социальный капитал, риски конфликтов и ухода сотрудников).

11.01.2021
Нормативка. Новые СанПиН: проблемы и возможности

Что запрещают и что разрешают новые СанПиНы? Как так получилось, что запрещены мобильные телефоны и есть ограничения на размер экрана компьютеров, и что делать?
Обсудили на встрече с Еленой Зачесовой, специалистом в области образовательного права, Михаилом Кушниром и Натальей Андреевой и другими коллегами новые СП и план действий:
1) что всё-таки возможно и не возможно в новом СанПиН
Елена Зачесова ответила на эти и другие вопросы:
Что делать, если в школе осуществляется инновационная деятельность по применению BYOD (личных устройств учащихся) и были закуплены планшеты с диагональю меньше, чем заявлены в СП?
Есть маленькие интерактивные доски, которые по новым СанПиН не соответствуют. Что с ними делать?
Должны ли вузы закупить для первокурсников компьютеры с диагональю 39 см?
У нас теперь молодежь — это граждане до 35 лет, согласно закону “О молодежной политике”. Значит ли это, что этот СанПиН регулирует и вузы? И доп.образование для людей до 35 лет????
Как организовать коллективные формы работы при нормативе площади на одного ученика 3,5 кв.м?
Какая стена является фронтальной?
Применяются ли эти СП на удаленке?
Как обойтись без мобильных телефонов?
2) как изменить ситуацию
3) план действий (брейнсторминг)

18.01.2021
Семинар: 4. Онлайн обучение: риск возникновения конфликтных ситуаций
Четвертая встреча Онлайн обучение: риск возникновения конфликтных ситуаций посвящена обсуждению результатов исследования и аналитическому обзору актуальных зарубежных публикаций по развитию отношений и конфликтам в онлайн-обучении, о которых рассказали М.Е.Вайндорф-Сысоева, Е.В.Панькина, МПГУ, Москва.
Подробная информация и видео


25.01.2021
Как мы пережили дистант
Встретились узким кругом, чтобы обсудить, как пережили этот дистант, отличия дистанта второй волны от весеннего, озвучили надежды и ожидания и поговорили о планах на год

08.02.2021
Нормативка. Какие изменения надо внести на школьные сайты
Встретились с Еленой Зачесовой, специалистом в области образовательного права, чтобы посмотреть на изменение нормативных документов, регулирующих школьные сайты.

08.02.2021
Смешанное обучение для повышения успеваемости на урока математики
Как обеспечить максимальную вовлеченность учащихся? Как сделать так, чтобы каждый ученик работал на уроке? Как повысить успеваемость? На эти и другие вопросы ответила Андреева Н.В., руководитель Центра Смешанного обучения.

15.02.2021
Семинар: 5. Самоэффективность в образовательном процессе

Подробная информация и видео

15.02.2021
Смешанное обучение для повышения успеваемости
Андреева Наталья Владимировна, руководитель Центра смешанного обучения, рассказала, как с помощью смешанного обучения повышать успеваемость. Как вовлечь каждого ученика? Как сделать так, чтобы каждый ученик работал на уроке? Как повысить успеваемость?

22.02.2021
Школа. Le Sallay: смешанное обучение
Сергей Кузнецов, один из основателей Le Sallay Academy и школы Le Sallay Диалог, рассказал об опыте смешанного обучения, решениях по персонализации и повышении мотивации учащихся предподросткового возраста. Le Sallay Academy — известная международная негосударственная школа, реализующая смешанное обучение с 2018 года. Проект организован на тех же принципах, что образовательный лагерь Марабу, который основатели Le Sallay делают уже много лет. «»Академия Le Sallay для детей 10–14 лет работает по модели blended learning. Во время учебного года наши ученики занимаются онлайн и четыре раза в год собираются вместе на длительные (2-3 недели) очные сессии, организованные как образовательные лагеря.»

01.03.2021
Смешанное обучение на уроках физики
Выступление Алексея Наумова, замдиректора гимназии 1505, о смешанном обучении на уроках физики. Зачем смешанное обучение в школе? Зачем оно на уроках физики? Как начать преподавать физику в смешанном формате?

08.03.2021
Школа. Европейская гимназия: Смешанное обучение
Встретились с Наргиз Асадовой из Европейской гимназии, чтобы поговорить об опыте реализации смешанного обучения в средней школе, а также о работе с родителями во время внедрения и работы. Рекомендуем прочесть статью Ивана Боганцева «Свобода выше дисциплины, когда ты правильно умеешь ею пользоваться«

15.03.2021
Семинар: 6. Геймификация в школе: обзор исследований

Подробная информация и видео

22.03.2021
Грабли смешанного обучения: проблемы и ошибки внедрения
На какие грабли мы наступили и можно не попытаться не наступать? Какие ошибки — самые распространённые при внедрении смешанного обучения? Не ошибается тот, кто ничего не делает. Отрефлексированная ошибка — путь к успеху.
Мы собрали директоров и заместителей директоров школ, чтобы обсудить проблемы и ошибки внедрения смешанного обучения.
Запись недоступна.

29.03.2021
Гибридное и смешанное обучение в школе Орион (Сочи)
Встретились с директором школы, работающей в гибридном и смешанном обучении. Директор центра образования Орион (г.Сочи) Светлана Александровна Рекуненко и зав. кафедрой лингвистического направления к.п.н. Чикунова Анастасия Евгеньевна рассказали о реализации гибридного формата обучения, при котором возможен перевод из онлайн формата в очный без потери качества и отставания по изучаемому материалу. Какие организационные и методические решения оказались удачными и позволили реализовать формат, о котором большинство лишь задумывается, что кроме курортного воздуха позволяет мотивировать педагогический коллектив работать непривычными способами с максимальной отдачей и почему управленцам и педагогам со всей России теперь есть смысл приезжать в Сочи не только отдыхать, но и прокачивать собственные образовательные проекты.

12.04.2021
Чем смешанное обучение отличается от применения технологий в образовании
Наталья Андреева рассказала, чем смешанное обучение отличается от применения технологий в образовании, почему не всякое применение компьютера является смешанным обучением и не любое гибридное обучение не является смешанным, как проникают информационные технологии в деятельность учителя, а также ответила на часто задаваемые вопросы по этой теме. А в начале встречи поговорим о новых правилах зачисления в школы с Еленой Зачесовой, специалисту по образовательному праву. Для подготовки к просмотру рекомендуем статью и ролик Ольги Гусевой.

19.04.2021
Как провести конференцию
Обсудили возможные форматы конференции Смешанное обучение 2021. Чего ждут участники от конференции, как встретиться в онлайне так, чтобы впечатления были как от встречи вживую. Какие вообще форматы возможны, удобны и ожидаемы? Основные ожидания, высказанные участниками: — яркие небанальные спикеры — кулуарные обсуждения. По результатам создали документ с основными идеями.»

26.04.2021
Школа. Бауманский лицей: как внедрять смешанное обучение
Как кураторская методика помогает внедрять смешанное обучение? Как преодолевать в коллективе сопротивление изменениям? Как увидеть свой урок со стороны и за чем важно наблюдать на уроке? Как внедрить системный обмен опытом в школе и к чему это приведет? Ольга Гусева из Бауманского лицея (Йошкар-Ола) в Zoom-кафе поделилась практикой внедрения смешанного обучения в лицее, рассказала, как школа пришла к смешанному обучению, как использовали кураторство в школе при внедрении смешанного обучения.

03.05.2021
Нормативка. Просветительская деятельность и образование
Обсудили проект «Положения о просветительской деятельности» с Еленой Зачёсовой, специалистом в области образовательного права

17.05.2021
Подведение итогов года
«Обсудили прошедший год, а также планы на лето и новый учебный год в Zoom-кафе Смешанное обучение. Пришли и поделились пожеланиями и идеями Оксана Перловская, Татьяна Галатонова, Любовь Кнауэр, Анна Котельникова, Татьяна Жукова, Инга Тихоновецкая, Ольга Михеева, Кузнецов Андрей, Ирина Шегай, Корнилов Алексей и другие.
Договорились запустить:
— Педагогическую мастерскую по подготовке уроков в конце мая-начале июня, чтобы попробовать в лагере.
— На сайте сделать раздел с фреймфорком разработки урока и с конкретными примерами.
— Подбор мини-проектов для уроков в началке и не только
— собираем базу проектов для уроков в смешанном обучении. Договорились делиться в группе проектами для началки.
— привлечь специалистов по настройке moodle для консультаций
— Делиться кейсами уроков с конкретными примерами
— Инга Тихоновецкая и Анна Котельникова поделились ссылкой на ресурс Desmos для учителей начальной школы.

24.05.2021
Семинар: 7. Автоматическое распознавание вовлеченности в образовании: критический обзор исследований

Подробная информация и видео

31.05.2021
Методический понедельник: 1. Как проектировать курс в смешанном обучении
Для тех, кто планирует в следующем учебном году работать в гибридном или смешанном обучении, мастерская уроков в смешанном обучении подготовила первую методическую встречу. На первом мастер-классе Алексей Наумов вместе с учителями планировал учебные результаты в смешанном обученнии. Для подготовки
1. выберите в курсе следующего года (желательно в начале) одну тему-модуль, которая изучается 1-2 недели и на преподавание которой вы планируете 3-5 уроков по 45 минут
2. сформулируйте учебные цели модуля, а именно подготовьте список измеримых результатов изучения этой темы. Результаты должны быть измеримыми, конкретными, достижимыми, сформулированы с использованием глаголов-действий
3. заполните форму по ссылке (примерное время выполнения домашнего задания 1,5 часа)

07.06.2021
Методический понедельник: 2. Планирование образовательных результатов
Второй мастер-класс Алексея Наумова по проектированию уроков в смешанном обучении. Если Вы начинаете или продолжаете работать в смешанном или гибридном обучении, уже попробовали разные образовательные решения, обычно возникает вопрос: «С чего начать?»
— Начинайте с планирования образовательных результатов! — отвечает Алексей Наумов: — Чему научатся дети в результате изучения конкретного модуля/темы?
На этом мастер-классе мы учились составлять план оценивания модуля/темы с учетом разнообразных планируемых образовательных результатов. Для участия в мастер-классе необходимо было выполнить подготовительное задание (доступно по ссылке).

14.06.2021
Марафоны для учителей: опыт учителей
Встретились в Spatial Chat, чтобы обсудить опыт участия в марафонах и их проведения. Записи нет, но договорились повторить встречу через несколько недель.
Запись встречи недоступна

21.06.2021
Как решить проблему неуспешности в школе.
Почему школьники во многих странах этим летом сдали выпускные экзамены с такими низкими результатами? Что делать школе, чтобы такая ситуация не повторилась? Поможет ли mastery-based learning, дифференциация или натаскивание? Михаил Кушнир, Андреева Наталья, Людмила Рождественская, Елена Зачесова, Юлия Турчанинова, Лада Сащенко поделились идеями, сомнениями и возможными решениями.

а

Смешанное обучение в России