Вести уроки с помощью видеоконференций в прямом эфире — это совсем не то же самое, что работать в классе с учащимися. Но есть некоторые подходы, которые мы можем извлечь из работы в обычном классе, которые хорошо работают в живой онлайн-среде.
Вот несколько рекомендаций для виртуального обучения:
Подготовьте свою среду
Иногда преподаватели ведут видеоконференции, не продумывая их заранее, и зачастую это приводит к неприятным моментам.
Распространенная ошибка новичка — источник света за головой преподавателя, из-за чего создается тяжелое впечатление. Будьте уверены, что источник света в вашей комнате находится в части комнаты за веб-камерой, потому что свет на вашем лице очень важен.
Еще одна распространенная ошибка: человек садится перед камерой таким образом, что создается впечатление, что у него отрезана верхняя часть головы, что будет отвлекать учеников
Чтобы избежать этого, просто поднимите ноутбук или веб-камеру достаточно высоко, чтобы она была как минимум на уровне глаз, если не чуть выше.
Зрительный контакт важен даже в онлайн-обстановке, так что научитесь смотреть прямо в камеру вашего устройства или, по крайней мере, куда-то рядом.
Хорошее оборудование
Пока у вас не появится хорошее оборудование для онлайн-сессий, сложно понять, что это имеет значение. Основные элементы для проведения видеосессий: веб-камера с разрешением не менее 1080p (подойдет и камера телефона или некоторых ноутбуков), а также в идеале хорошо иметь внешний микрофон и гарнитуру (например, совмещенные).
Где проводить видео-встречи?
Один из бесплатных, но самых качественных инструментов для видеоконференций — Zoom. В Zoom можно указать, какую веб-камеру, микрофон и источник звука использовать. Если камера, которая интегрирована с вашим монитором, не обладает таким хорошим выводом видео, как дополнительная камера, можно подключить дополнительную камеру к монитору. Все виды гарнитур будут работать с точки зрения качества звука. Если вы используете Apple AirPods, есть смысл подключать их.
Несмотря на то, что ваш компьютер, вероятно, уже имеет динамики и микрофон, наличие другого оборудования для выполнения этих функций значительно снижает вероятность возникновения проблем с шумами обратной связи во время сеанса (по крайней мере, с вашей стороны). Когда звук выходит из динамика и затем подается обратно в ближайший микрофон, вы получаете тот ужасный шум обратной связи, который для большинства из нас похож на скрежет ногтей по доске.
Гарнитура, имеющая как звуковой вход (входящий в ваши уши), так и выходной (микрофон включен в гарнитуру), означает, что вам не нужны два отдельные устройства (микрофон и наушники).
Установите правила
Одним из правил, используемых во время синхронных занятий может быть: держать свою веб-камеру все время включенной и не отключать звук. Если Вы работаете со взрослыми, не все взрослые могут быть готовы показать лицо и держать звук включенным. При работе с классом, если мы пытаемся имитировать присутствие в классе, разумно хотя бы на некоторое время включать звук и видео.
Другое правило: регулярно поощрять учащихся делиться своими экранами. В Zoom есть настройка, в которой вы можете разрешить посетителям делиться своим экраном во время сеанса, и эту опцию стоит использовать. Если кто-то случайно предоставит доступ к своему экрану, это не проблема, в Zoom достаточно легко вернуть контроль. Важно, чтобы для учеников стала нормой готовность быстро «показать и рассказать» в любой момент во время сессии.
Смена видов деятельности
Как и для обычного урока важна смена видов деятельности, так и во время онлайн-сессии для вовлечения учеников важно регулярно менять то, что мы делаем. Например, отправить учащихся на пару минут в групповые чаты, чтобы обсудить тему. После этого можно попросить отдельных учащихся разместить на виртуальной доске по одному выводу из своего диалога.
Нет смысла делать ученические презентации для всего класса. Вместо этого можно попросить каждую группу назначить хронометриста и сделать короткие презентации в группах по три-четыре человека максимум. Затем, когда учащиеся снова присоединяются к полному классу, можно спросить, что нового они открыли во время групповых бесед, или чем они хотят и могут поделиться со всем классом.
Онлайн-опросы — еще один способ включить всех в работу. Если вы проводите короткую пятиминутную лекцию во время онлайн-урока, все равно надо 2-3 раза прервать эту деятельность, предлагая учащимся ответить на вопрос по только что прослушанному.
Практика Онлайн Взаимодействия
Если вы действительно хотите научиться проводить
уроки онлайн, вам надо регулярно участвовать в них, потому посещайте
виртуальные мероприятия коллег и методистов.
Также есть смысл проводить онлайн встречи один на
один в Zoom, чтобы натренировать навык легко делиться экранами и видеть
невербальные сигналы друг друга, потому что это важный элемент вовлечения.