Исследователь У. Пеньюел со своими коллегами еще в 2002 году проявил интерес к тому, как современные технические средства влияют на поддержку обучения ребенка и развитие связей между родителями учащихся и учителями. Был проведен метаанализ исследований с акцентом на применение лэптопов и стационарных компьютеров, который показал следующее:
· обособленные компьютерные программы по чтению не сильно влияют на результаты — d=0,10 (подробнее о размере эффекта читайте здесь)
· по математике — d=0,18
· по письму — d=0,34
· данных о развитии взаимодействия между школой и семьей не получено
· данных о степени вовлеченности семьи в учебу детей также нет