Исследователь У. Пеньюел со своими коллегами еще в 2002 году проявил интерес к тому, как современные технические средства влияют на поддержку обучения ребенка и развитие связей между родителями учащихся и учителями. Был проведен метаанализ исследований с акцентом на применение лэптопов и стационарных компьютеров, который показал следующее:

· обособленные компьютерные программы по чтению не сильно влияют на результаты — d=0,10 (подробнее о размере эффекта читайте здесь)

· по математике — d=0,18

· по письму — d=0,34

· данных о развитии взаимодействия между школой и семьей не получено

· данных о степени вовлеченности семьи в учебу детей также нет