Отсеивание мусора в статье

Описание деятельности

Это упражнение знакомит учащихся с концепцией выявления и выбора соответствующих источников, связанных с темой в рамках изучаемой дисциплины. Учащиеся познакомятся с различными инструментами исследования. Охота за мусором (отсеивание мусора) в статье может служить предшественником любой деятельности по анализу статьи.

Временные ограничения

Подготовка преподавателя (30 минут); Участие учащихся (60-90 минут)

Результаты обучения

Учащиеся смогут найти указанный тип источника и определить его отличительные характеристики.
Учащиеся смогут описать свой исследовательский процесс.

Инструменты и ресурсы

Доступ в интернет, база данных библиотеки

Осуществление деятельности

  1. Попросите учащихся выбрать тему для исследования.
  2. Предоставьте учащимся список необходимых предметов для охоты на мусор и предлагаемые инструменты исследования.
    Предлагаемые источники
    Научная статья
    Ненаучная статья
    Справочный источник
    Электронная книга (не справочный источник)
    Сайт подходящий для академических исследований
    Сайт не подходящий для академических исследований
    Сайт источника цитирования
    Газета в базе данных
    Научная статья в базе данных
    Журнал со статьями онлайн
    TedTolk
    Электронная книга из библиотеки
    Блог
  3. Преподаватели могут создать заполняемый шаблон для учащихся, чтобы представить свои источники, такие как лист Google, заполняемый PDF или тест в системе LMS.
    Пример:
    тип источника, источник цитирования, URL / постоянная ссылка, используемый инструмент исследования
  4. Попросите учащихся предоставить краткое описание своего исследовательского процесса для определения местонахождения и выбора каждого типа источника.

Идеи для оценивания и рефлексии

После прочтения материалов, представленных учащимися, ответьте на них индивидуально или обсудите общие темы / проблемы с помощью сообщения, объявления в курсе или видеопоста. Письменная или аннотированная обратная связь может быть сфокусирована ​​на точности цитирования, отсылкам учащихся к руководствам по цитированию, использованию конкретных баз данных по дисциплинам и целесообразности использования определенных типов источников в академическом письме. Изучив отзывы преподавателей, учащимся предлагается подумать о том, как использование определенных источников может усилить или ослабить аргумент.

Дополнительные ресурсы (на английском)

Назад: Активное онлайн обучение > Инструменты

Смешанное обучение в России