Компетенции учителя в смешанном обучении - Смешанное обучение в России

Учитель в смешанном обучении: как меняется его роль? Какие компетенции нужны учителю в смешанном обучении? Чему учиться учителям? Действительно ли смешанное обучение помогает экономить время? На эти и другие вопросы — ответы в статьях на нашем сайте:

Какие компетенции нужны учителю для работы в смешанном обучении?

Кроме реализации субъектной позиции, педагог, работающий в смешанном обучении, должен уметь:

1. формировать учебную самостоятельность и умение учиться:

1.1. формулировать учебные цели (предметные, а также метапредметные и коммуникативные результаты) с учетом особенностей учащихся до начала преподавания;

1.2. проектировать критерии оценивания и систему итогового оценивания (включая разработку итоговых заданий) до начала преподавания;

1.3. проектировать систему заданий с разбиением на малые шаги с учетом особенностей учащихся, т. е. планировать дифференциацию или персонализацию

1.4. реализовывать формирующее оценивание и рефлексивные практики с учащимися, а также регулярную позитивную обратную связь для каждого ученика;

2. выбирать онлайн-инструменты, соответствующие педагогическим задачам

3. обладать базовыми педагогическими навыками:

3.1. уметь объяснять свои планы и действия, опираясь на результаты современных исследований и данные;

3.2. анализировать проблемы/потребности учащихся, а также прогнозировать возможные проблемы;

3.3. проектировать продуктивное взаимодействие учащихся для достижения предметных, метапредметных и коммуникативных целей через групповое взаимодействие и проектную деятельность;

3.4. формировать культуру класса с применением приемов фасилитации.