ротация лабораторий

Модель ротации лабораторий

Ротация лабораторий — модель смешанного обучения. Разные формы этой модели  содержат одну основную идею:
Несколько занятий проходят в обычных классах (фронтальная работа учителя со школьниками), а после занятий в традиционном классе школьники переходят в компьютерный класс (лабораторию), где индивидуально работают на компьютерах или планшетах, углубляя или закрепляя знания.
В  ротации лабораторий многое очень сходно с моделью ротации станций. Разница в том, что в ротации станций ученики перемещаются в пределах выделенного для них класса. В то же время в ротации лабораторий ученики перемещаются в учебную лабораторию, где занимаются онлайн обучением.
Реализация модели ротации лабораторий возможна в параллели (для одного или нескольких предметов), т.к. требуется согласовывать расписание разных классов и использование компьютерного класса.

Также возможна модель ротации лабораторий в рамках одного предмета, когда ученики на урок в неделю (для выбранного предмета) работают в кабинете информатики за компьютерами, углубляя или закрепляя знания. Основное отличие от оригинальной модели в том, что ученики работают с компьютером только раз в неделю.

Из книги «Шаг школы в смешанное обучение»:
»

Эта модель менее эффективна, чем ротация станций, из-за отсутствия обязательной проектной коллективной работы в структуре, но её легче реализовать, используя стационарный компьютерный класс или класс планшетов.

Ротация лабораторий прекрасно работает для учащихся любого возраста при наличии адекватной возрасту онлайн-среды. Часть занятий у учащихся проходит в обычных классах, но на один урок дети переходят в компьютерный класс (лабораторию), где индивидуально работают в онлайн-среде (LMS), углубляя или закрепляя полученные на предыдущих уроках знания.
Эта модель похожа на перевёрнутый класс, реализованный без работы учащихся дома. В онлайн-среде учащиеся могут как знакомиться с новым материалом (смотреть видео, отвечать на вопросы, проверяющие понимание), так и тренировать навыки или участвовать в проектной работе. Она становится эффективной при регулярной работе учащихся онлайн. Для этого несколько учителей в параллели договариваются о том, что организуют работу
через ротацию лабораторий, создают или подбирают учебные онлайн-материалы, формируют единое учебное пространство и договариваются с администрацией о том, чтобы каждый третий-четвертый урок по их предметам проводился в компьютерном классе.
Например, если договариваются два учителя, которые ведут суммарно в одном классе семь уроков в неделю, то два урока из семи пройдут в компьютерном классе. Эти два урока желательно проводить в разные дни в соответствии с требованиями СанПин, а также для достижения большего образовательного эффекта.
Возможна более простая реализация, когда один учитель проводит в компьютерном классе один из 3–5 уроков. Но такая форма обычно не даёт заметного эффекта, хотя и позволяет детям поработать в онлайн-среде по данному предмету. Проводить занятия с ротацией лабораторий можно, начиная с 1 класса.

Технические требования для реализации: возможность
проводить уроки по своему предмету в компьютерном классе
хотя бы раз в неделю. Использовать компьютеры или планшеты дома не предполагается.
▶ Плюсы: даёт учителю возможность отслеживать динамику
роста предметных знаний с помощью LMS.
▶ Минусы: если нет готовой LMS с учебными материалами
по предмету, учитель должен подготовить материалы по своему предмету в LMS, подобрать тренажёры или составить задания или тесты на тренировку и проверку навыков. Модель
не содержит обязательных элементов проектной и групповой
работы, поэтому эти аспекты могут потеряться.
▶ Возраст учащихся: с 1 до 10–11 классов.
▶ Требования к учителю: умение работать с LMS.
▶ Сложность реализации: может быть реализована одним
учителем для своего предмета. Но для повышения эффективности желательно взаимодействие нескольких учителей.»

Модель ротация лабораторий в школе Navigator Schools:  Gilroy Prep Campus

Navigator Schools была основана в 2011 году
Для 67% учеников этой школы английский язык – не родной. И в первый же год эта школа получила один из высших баллов в Калифорнии по результатам тестирований.

Похожая модель была реализована в ходе аппробации разных моделей смешанного обучения Телешколой:

Смешанное обучение в России