Описание деятельности
Учащихся просят ответить на ряд рефлексивных тем, связанных с их темой исследования, чтением курса, видео или лекцией. Учащиеся могут рефлексировать, используя доску обсуждений LMS (системы управления обучением), средство ведения журнала или блог. Эта деятельность может быть как до, так и после оценивания модуля.
Временные рамки
Подготовка учителя (30 минут); Участие учащихся (10-20 минут)
Результаты обучения
Учащиеся смогут обобщить свои знания по теме / концепции.
Учащиеся смогут описать новую информацию / концепции, которые они узнали.
Учащиеся смогут создавать связи между новым и предыдущим обучением.
Инструменты и ресурсы
Основы для размышлений, форум или форум
Осуществление деятельности
Начните с темы исследования, чтения, концепции курса или видео для размышления студентов. В качестве альтернативы подходу под руководством преподавателя предложите студентам самостоятельно выбрать тему исследования.
Предоставьте ученикам набор рефлексивных подходов:
Группа 1
Что я / мы знаем
Что я / мы хотим знать
Что я / мы надеемся выучить / выучил
Группа 2
Сегодня я узнал / открыл
В этой задаче мне было легко / трудно
Самое важное, что я узнал, было
Группа 3
Концепция, которая является новой для меня
Концепция, которая сбивает с толку
Концепция, которая относится к предыдущим обсуждениям / текстам
Предложите учащимся отреагировать на размышления через доску обсуждений или запись в журнале. Если вы используете доску обсуждений или блог, попросите студентов предоставить дополнительную обратную связь и размышления однокласснику.
Идеи для оценки и рефлексии
После прочтения материалов, представленных учащимися, отвечайте на сообщения индивидуально или обращайтесь к общим темам / проблемам с помощью одного объявления о курсе, электронной почты или видеопоста. После того, как учащиеся рассмотрят отзывы преподавателей, попросите учащихся ответить на свой первоначальный пост или запись в журнале с дополнительной информацией. В конце семестра попросите учащихся подвести итоги своего роста, размышляя о своих ответных реакциях.
Дополнительные ресурсы (на английском)
- Looking Forward/Looking Back Reflection Stems – http://www.discoversensors.ie/teachers_area/facilitators_area/reflection_stems
- Инструкция по сетевому этикету – http://learning.colostate.edu/guides/guide.cfm?guideid=4
- KWL Chart – https://www.eduplace.com/graphicorganizer/pdf/kwl.pdf
Здесь представлена таблица с колонками: Знаю, Хочу узнать, Научился. Перед выполнением исследования заполни первые две колонки таблицы. Заполни последнюю колонку после окончания исследования. - Рефлексивные активности: https://www.clemson.edu/otei/documents/Reflection%20Activities%20r.pdf
Назад: Активное онлайн обучение > Инструменты