Описание деятельности
Учащихся просят ответить на ряд основ рефлексии, связывающих их с темой исследования, чтением курса, видео или лекцией. Учащиеся могут реагировать на рефлексы через серию твитов, используя общий хэштег.
Временные рамки
Подготовка преподавателя (30 минут); Участие Учащихся (15-30 минут)
Результаты обучения
Учащиеся смогут обобщить свои знания по теме / концепции.
Учащиеся смогут описать новую информацию / концепции, которые они узнали.
Учащиеся смогут создавать связи между новым и предыдущим обучением.
Инструменты и ресурсы
Рефлексивные вопросы, твиттер аккаунт
Осуществление деятельности
Начните с темы исследования, чтения, концепции курса или видео для размышления учащихся. В качестве альтернативы подходу под руководством преподавателя предложите учащимся самостоятельно выбрать тему исследования.
Предоставьте ученикам набор рефлексивных тем/вопросов:
Группа 1
Что я / мы знаем
Что я / мы хотим знать
Что я / мы надеемся выучить / изучим
Группа 2
Сегодня я узнал / открыл
В этой задаче мне было легко / трудно
Самое важное, что я узнал, было
Группа 3
Концепция, которая является новой для меня
Концепция, которая сбивает с толку
Концепция, которая относится к предыдущим обсуждениям / текстам
Попросите учеников ответить на размышления через серию твитов. Для отслеживания твитов попросите учащихся использовать твит с использованием общего хэштега (например: # ENGL102, #ireflect) или в учетной записи преподавателя в Твиттере (@professorname). Пусть Учащиеся ретвитят и прокомментируют твит одноклассника.
Идеи для оценивания и рефлексии
После прочтения твитов учеников, отвечайте на твиты индивидуально, обращайтесь к общим темам / проблемам через серию твитов или твитте ссылку на видео, созданное преподавателем, используя назначенный хэштег. После того, как Учащиеся рассмотрят отзывы преподавателей, попросите Учащихся ретвитить дополнительные идеи, расширяющие их понимание темы.
Дополнительные ресурсы
- Getting Started with Twitter – https://support.twitter.com/articles/215585
- Onboarding Tips for New Twitter Users – http://www.wired.com/2016/05/twitter-onboarding-tips-for-new-users/
- Twitter as a teaching practice to enhance active and informal learning in higher education: The case of sustainable tweets – http://alh.sagepub.com/content/13/1/9.full.pdf+html
- Looking Forward/Looking Back Reflection Stems – http://www.discoversensors.ie/teachers_area/facilitators_area/reflection_stems
- Netiquette Guidelines – http://learning.colostate.edu/guides/guide.cfm?guideid=4
Назад: Активное онлайн обучение > Инструменты