Как построить урок в модели ротация станций (пример)

Разбор построения урока в смешанном обучении в ситуации, когда в классе есть дети ОЧЕНЬ разного уровня. Т.е. как дать детям и теорему Безу и корни квадратного уравнения на одном уроке.
Комментарий о смешанном обучении от Марианна Лазуткина из группы в Facebook
«Не смогла пройти мимо вашего примера с теоремой Безу. Не забывайте, что при смешанном обучении, помимо гибкой дифференциации и динамического формирования групп, постоянно идет работа по обучению самостоятельной работе — раз, привлекаются компьютерные технологии — два. Так вот. Если у вас в классе есть три гения, которым хорошо бы Безу, притом что остальные никак не могут запомнить даже формулы дискриминанта, то вы этим гениям даете посмотреть, например, вот этот ролик: https://www.youtube.com/watch?v=w9ZZvMB07hE В идеале вы его сами же и записываете как вам надо, но для начала можно и готовый взять (до конца я его не смотрела, мне было лень smile emoticon, взяла первую же попавшуюся ссылку, думаю, если покопаетесь, найдете гораздо лучше). Хорошо бы разбить видео на 2-3 х минутные куски и снабдить вопросами, но это уже и вовсе фантики. Пока ваша гениальная троица смотрит видео, отвечает на вопросы и вникает самостоятельно — вы с основной массой решаете простейшие квадратные уравнения. Десять уравнений, двадцать, тридцать — сколько им надо, чтобы хотя бы понять принцип. Потом дети у вас меняются. Те, что были у вас, идут считать дискриминанты дальше — уже самостоятельно, но с компьютерной проверкой, а те, что смотрели про Безу, идут к вам, где вы уже вносите ясность в их понимание теоремы и решаете с ними задачи. В идеале — у вас уже есть компьютерный курс, где и Безу и все чего ваша душа возжелала. Этот курс как рутину в полной мере охватывает — автоматизирует все, что можно автоматизировать, так и кучу фенечек имеет, которыми вы занимаете тех, кто способен быстрее, выше, сильнее, пока вы догоняете с теми, кто в этой части отстал. У нас такой курс на 5-6 класс сделан в Мудле. Так что нам хорошо. Там не просто видео с объяснениями и куча упражнений, там еще и четко видно, кто что сделал, а кто что не сделал, что позволяет еще лучше определить с кем и что проработать отдельно уже в режиме face to face.»