Час гениальности

Один из инструментов на пути к развитию учебной самостоятельности в смешанном обучении — «Час гениальности». По сути это час проектной деятельности, когда учащиеся могут реализовать личные проекты в школе.

Содержание
Что такое Час гениальности?
Происхождение Часа гениальности
Час гениальности в образовании
Этапы реализации
Час гениальности: планирование, реализация, оценивание
Дополнительные ссылки

Что такое «Час гениальности»?

Час гениальности — это активность, которая позволяет учащимся исследовать свои собственные увлечения и поощряет творчество в классе. Она предоставляет учащимся возможность выбора того, что они будут изучать в течение определенного периода времени в школе. Непросто определить, где изначально была создана идея, но есть как минимум два события, которые повлияли на «Час гениальности».

Происхождение «Часа гениальности»

Google – самая известная поисковая система — позволяет своим сотрудникам тратить 20% своего времени на работу над любым любимым проектом. Идея очень проста. Позвольте людям работать над тем, что им интересно, и продуктивность возрастет. Политика Google сработала настолько хорошо, что 50% проектов Google были созданы в течение этого творческого периода. Вы когда-нибудь слышали о Gmail или Новостях Google? Эти проекты созданы увлеченными разработчиками, которые выросли из тех самых 20% проектов.

Еще одним источником проектов «Час гениальности» стала книга автора бестселлеров Дэниела Пинка «Драйв». В своем блоге он пишет о том, как проекты Google-time используются и в других корпорациях.

Каждую неделю сотрудники могут проводить «Час гениальности» — 60 минут, чтобы поработать над новыми идеями или овладеть новыми навыками. Они хорошо использовали эту драгоценную часть автономии, придумав ряд инноваций, включая инструменты обучения для других отраслей.

Час гениальности в образовании

В классе действуют те же принципы, что и в корпоративной среде. Учитель предоставляет ученикам определенное количество времени для работы над своими любимыми проектами. Затем учащимся предлагается изучить что-то, чтобы реализовать свой проект. Они тратят несколько недель на изучение темы, прежде чем приступить к созданию продукта, которым поделятся с классом / школой / миром. Сроки ограничены, а творчество поощряется. На протяжении всего процесса учитель помогает ученикам в проектах, чтобы убедиться, что они выполняют задачу.

Есть много преподавателей, ведущих вдохновляющие проекты в своих классах, но большая часть их вдохновения пришла из книги Анджелы Майерс и Эми Сандовал «Класс, движимый страстью: основа для преподавания и обучения». А.Дж. Джулиани также написал недавно книгу о Часе гениальности и 20% времени в образовании.

Рассказывает автор сайта «Час гениальности»:

Многие учителя в восторге от автономии, которую ученики находят в таких классах, в том числе и я. В этом году я провел группу шестиклассников через процесс «Часа гениальности», и было очень приятно наблюдать, как они учатся. Целью каждого учителя должно быть формирование у учеников умения учиться на протяжении всей жизни. Проекты «Час гениальности» — огромный шаг к достижению этой цели.

http://geniushour.com/what-is-genius-hour/

Этапы реализации

1.Основываясь на том, в каком классе учатся ваши ученики, определите подходящую продолжительность проекта и частоту работы учеников над своими проектами. Будут ли ученики работать над своими проектами в течение пары недель или единицы, четверти, семестра или целого года?

2. Спланируйте оценивание «Часа гениальности» отталкиваясь от цели, определив навыки и стандарты, которые вы хотите сформировать у учащихся в течение всего проекта, с помощью Таблицы плана Часа гениальности (будет опубликовано позже). Оценка должна быть сосредоточена на овладении учащимися навыков и демонстрации ими своего мастерства с помощью продукта, а не только на их владении содержанием.

3. Предоставьте учащимся оценивание, график проекта, 20% -ную шкалу оценивания (будет опубликована позже) и помогите с организацией мозгового штурма по их теме. Если учащимся сложно придумать тему, запланируйте беседу один на один, чтобы обсудить их интересы и / или организовать круглые столы в небольших группах, чтобы побудить других учащихся помочь с определением тем. Чтобы узнать больше о том, как помочь ученикам выбрать учебный опыт на основе личных интересов, изучите стратегию «Я хочу, чтобы мой учитель знал» (будет опубликована позже).

4. Разработайте правила и сформируйте культуру класса для «Часа гениальности».

  • Что ученики должны будут продемонстрировать или выполнить в конце каждого временного блока Час гениальности?
  • Как ученики будут следить за своими успехами и документировать свое мастерство по своей теме?
  • Как ученики будут работать во время «Часа гениальности»?
  • Чем отличаются обстановка в классе и ожидания во время «Часа гениальности»?

5. Предоставьте учащимся возможность принять участие в «Часе гения» с помощью гибких средств. За это время станьте фасилитатором обучения. Ученики должны сами управлять своей работой и руководить ею. Обоходите класс и говорите со учениками один на один.

6. Рассмотрите возможность использования поддержки сверстников или виртуальных партнеров из других школ, чтобы привлечь учащихся к ответственности за их успехи и подтвердить, что они делятся своими знаниями.

  • Вы можете найти другие классы, которые участвуют в проектах Час гениальности, в социальных сетях, таких как Twitter.

7. Предоставьте учащимся контрольные точки успеваемости, чтобы убедиться, что они должным образом подготовлены к тому, чтобы поделиться своим мастерством по своей теме.

8. Рассмотрите возможность расширения охвата проектов учащихся, поговорив с другими учителями, родителями и / или членами сообщества об участии в этой работе со своими учениками и / или о том, чтобы быть настоящей аудиторией готовых продуктов.
— Как вы могли бы использовать заинтересованные стороны за пределами вашего класса для проверки знаний учащихся?

Дополнительные ссылки

  1. Руководство проектной деятельностью. Час гениальности.
  2. Час гениальности на практике (видео и комментарии учителя)
  3. Большой картонный флэшмоб — Час генальности в России. Российский опыт проведения «Часа гениальности» отличается от зарубежных практик. В России он проводится не весь год, а раз в год в формате «Большого Картонного «флэшмоба. Эта практика хороша для вовлечения родителей и установления контакта с ними. По ссылке доступны материалы по проведению Большого картонного флэшмоба.


Смешанное обучение в России