Как обеспечить наиболее эффективную обратную связь в классе

https://www.linkedin.com/pulse/how-provide-most-effective-feedback-classroom-philippa-kruger/

Как молодой учитель, я часами давала обратную связь на работы своих учеников, все время думая, что я даю значимую обратную связь, и искренне полагая, что мои комментарии положительно повлияют на мотивацию и обучение каждого ученика. Время шло, я добавила в свой репертуар онлайн-инструменты, и я стремился разнообразить и расширить свои методы общения. Но, в конце концов, я все еще задавалась вопросом, была ли так обратная связь, которую я давала, действительно ценной и полезной для моих учеников.

Несколько недель назад я прочитала статью Кэмерона Росса «Обратная связь в классе», которая  заставила меня задуматься о том, как мы можем дать наилучшую обратную связь в эпоху цифровых технологий. Это заставило меня задуматься о том, как мы можем максимально использовать доступные онлайн-инструменты? И, что наиболее важно, как мы можем использовать их для предоставления полезной и значимой обратной связи, которая окажет реальное влияние на обучение студентов? Я решила потратить время на поиски хороших и убедительных ответов, начав с обзора недавних исследований. Моя цель: предложить практические и эффективные идеи для улучшения обратной связи с нашими учениками.

Что такое эффективная обратная связь?

В своей книге «Видимое обучение» Джон Хэтти ( 2012 ) дает следующие комментарии, которые помогают определить эффективную обратную связь:

  • «Чтобы обратная связь была эффективной, она должна быть четкой, целенаправленной, значимой и совместимой с предыдущими знаниями учащихся, а также обеспечивать логические связи».
  • «Если обратная связь направлена ​​на нужный уровень, она может помочь учащимся понять, задействовать или разработать эффективные стратегии обработки информации, предназначенной для изучения».
  • «Таким образом, когда обратная связь сочетается с эффективным обучением в классе, она может быть очень мощной в улучшении обучения».

Хэтти и Тимперли ( 2007 ) и Блэк и Вилиам ( 2009 ) предлагают две модели, основанные на фактах, которые подчеркивают тот факт, что всем учащимся нужна цель, и отзывы учителя должны относиться к их прогрессу в достижении этой цели.

Обе модели, опирающихся на исследования, задают три важных вопроса:

Хэтти и Тимперли ( 2007 )Блэк и Вильям ( 2009 )
Куда я иду?Куда идет ученик?
Как я иду?Где ученик сейчас?
Куда дальше?Как туда добраться?

Например (эти ответы на вопросы из таблица):
1. Научиться планировать и составлять повествование.
2. Ваш план включает в себя большинство этапов повествования, которые мы определили.
3. Добавьте недостающий этап в план, а затем начните свой черновик, используя наши интересные подсказки

Как выглядит эффективная обратная связь?

Так что же все это означает на практике? Вот несколько полезных советов по эффективной обратной связи:

  • Обратная связь должна предоставляться своевременно, чтобы она была актуальной для учащихся.
  • Обратная связь должна содержать информацию о том, как и почему учащийся выполнил или не выполнил критерии.
  • Обратная связь должна предлагать стратегии, которые помогут учащимся совершенствоваться. 
  • Обратная связь должна учитывать индивидуальные потребности учащихся. Некоторых учащихся нужно подталкивать для достижения более высокого уровня, а с другими нужно обращаться очень осторожно, чтобы не препятствовать обучению и не повредить самооценке. 

Советы по обеспечению эффективной обратной связи:

Вот несколько полезных советов по облегчению процесса обратной связи, с которыми я столкнулась на TeachThought :

1) Используйте концепцию бутерброда с обратной связью, чтобы сделать свою обратную связь приемлемой для ученика: комплимент, критика, комплимент. 

2) Попросите учащихся завести записную книжку или блог, чтобы отслеживать свои успехи. В этой записной книжке, онлайн или на бумаге, учащиеся могут размышлять о своем прогрессе, а учителя также могут добавлять свои комментарии. 

3) Проведите индивидуальные встречи с учениками, в то время как остальная часть класса работает самостоятельно. Это позволяет вам уделять учащемуся ваше внимания 1 на 1 и является очень эффективным и экономичным по времени способом предоставления обратной связи. Вы также можете записывать эти встречи, чтобы ученики могли вернуться к ним или попросить их делать заметки в своих записных книжках или блогах. Создание расписания таких встреч может помочь облегчить процесс, чтобы каждый учащийся знал, когда пришла его очередь встретиться с вами, и с большей вероятностью задавал на личной встрече актуальные вопросы.

4) Пригласите взрослых гостей оставить отзыв . Это может быть директор школы, другой учитель или другой взрослый в сообществе. Это также может побудить учеников приложить больше усилий. 

5) Если вы планируете предоставить индивидуальный письменный отзыв для своих учеников, попробуйте изменить сроки сдачи работ для разных классов, чтобы у вас было необходимое время для предоставления качественного письменного отзыва.

Немедленная обратная связь «в реальном времени» — один из главных советов во всех статьях, которые я читала по этой теме! Вам не нужно ограничивать обратную связь письменными комментариями или диалогом 1-1 между вами и учеником, она может принимать множество других форм: мгновенная обратная связь может быть предоставлена ​​в ходе всего занятия в классе, ее также могут очень эффективно дать одноклассники. Эти упражнения для облегчения мгновенной обратной связи и обратной связи между учениками — одни из моих любимых, предложенных Мэттом Миллером на его веб-сайте .

1) Сыграйте в быструю игру на формирующее оценивание: это может быть онлайн-игра, в которой есть бесконечные возможности, например Kahoot, или игра с фомирующим оцениванием без технологий, которую ученики все еще любят. Любая игра, в которой есть осмысленные повторения с мгновенной обратной связью, — отличный вариант.

2) Попробуйте стратегию играть игру с быстрой обратной связью в начале урока, затем проведите мини-урок, устраняющий все пробелы, которые вы обнаружили в ответах учащихся во время игры, затем сыграйте в ту же игру/викторину в конце урока или на следующий день. Это обеспечит мгновенную значимую обратную связь для учеников. 

3) Создайте презентацию Google, где каждый ученик в классе является редактором и имеет слайд для своей работы. Пока ученики работают, и вы, и другие ученики можете оставлять комментарии к работе людей, давая содержательную обратную связь в режиме реального времени. (Очевидно, прежде чем выполнять подобное задание, вам необходимо убедиться, что учащиеся хорошо проинформированы о том, что они должны комментировать, и о целесообразности комментариев.) Учащиеся также могут выполнить это задание на бумаге, после чего каждое задание будет передано одноклассникам, чтобы они могли прокомментировать.

4) Заведите для своего класса группу в социальной сети. Учащиеся могут делать фотографии или скриншоты того, что они сделали, и загружать их в группу, а другие могут комментировать и оставлять отзывы. 

5) Проводите «скоростные свидания» в своем классе. Ученики могут находиться в двух кругах или двух линиях, а затем у них будет 5 минут, чтобы поговорить с человеком перед ними о работе друг друга, дать друг другу обратную связь, а затем перейти к следующему человеку. Вы можете присоединиться к этому занятию, которое гарантирует, что каждый ученик получит обратную связь как с учителем, так и от одноклассников. Рекомендую использовать для этого приложение с таймером или обратным отсчетом времени, тогда ученики будут знать, когда двигаться дальше. 

Это всего лишь несколько идей, советов и стратегий для обеспечения эффективной обратной связи и повышения уровня учеников в вашем классе. Повеселитесь, попробовав их! И поделитесь своими советами и идеями.

Смешанное обучение в России