компьютер на уроке

Компьютер на уроке: разнообразие стратегий преподавания повышает качество

Применение компьютерного обучения имеет одну очень существенную особенность — оно позволяет использовать разные методы преподавания. Мы имеем в виду те методы, которые отличаются от традиционных. Таким образом, получается, что задействуются как минимум две стратегии.

Дети в таком случае получают знания и тренируют свои навыки также  через использование минимум двух стратегий.

Является ли такой способ более эффективным? Да. Многие метаанализы показывают, что когда компьютерное обучение используется учителем в дополнение к традиционному, то размер эффекта равен 0,45 (количество метаанализов — 162). При этом отмечается, что при полной замене объяснения нового материала на знакомство с ним на компьютере этот эффект уменьшается до 0,30.

Также исследования показывают, что не имеет значения, проводятся уроки одним и тем же учителем или разными. Эти данные можно увидеть в таблице:

(что такое размер эффекта и метаанализ читайте здесь)