Размер: выполняется индивидуально

Время: 1 минута (но на самом деле до 3-5 минут) в конце урока или по завершении задания

Деятельность
1. Предложите ученикам один вопрос для краткого размышления. Подчеркните, что ответы должны быть краткими.
2. Затем каждый ученик записывает и представляет свои ответы.
3. По мере необходимости следите за комментариями. Обязательно обобщите и ответьте на любые важные вопросы или проблемы, которые возникают в ответах учащихся на следующем уроке. (например, концепции, которые не казались понятными учениками).

Указания:
— Завершение занятия с короткими письменными заданиями — это мощный способ оценить степень понимания учениками представленного материала.
— Спонтанное написание также способствует уверенности в быстром письме.
— Минутное письмо можно также использовать в середине объяснения материала, если концентрация класса начинает уменьшаться.
-Это отличное занятие, когда:
— Вы сталкиваетесь с темой обсуждения, вызывающей высокую тревожность.
— Это позволяет ученикам раскрыться и размышлять над темой и тем, что произошло в обсуждении.
— Ученики только что приняли участие в экспериментальной учебной деятельности, вернулись с полевого опыта или работали над групповым проектом, и вы хотели бы, чтобы они подумали над тем, что они узнали из этого опыта.

Адаптация для онлайн обучения
Онлайн-платформы позволят вам эффективно собирать ответы.

Примеры вопросов:

• Что было самым важным, что вы узнали сегодня на этом занятии?
• Какие вопросы остались без ответа сегодня?
• Из понятий, которые мы узнали сегодня, что бы вы НЕ хотели сдавать на экзамене?
• Самым ясным моментом сегодняшнего урока было:
• Резюмируйте основной смысл сегодняшней лекции в одном предложении.
• Что было самым полезным или значимым, что вы узнали из этого задания?
• Как я готовился к уроку сегодня:
• Что мне понравилось больше всего, что помогло мне узнать:
• Я хотел бы обсудить одну вещь на сегодняшнем занятии:
• Как вы думаете, вы будете использовать то, что мы узнали сегодня в вашей повседневной жизни?