Видео с обратной связью

Описание деятельности

Эта деятельность фокусируется на взаимодействии преподавателя и ученика. Это упражнение может использоваться преподавателем для установления присутствия в Интернете или создания онлайн-сообщества среди учеников. Преподаватели могут расширить эту деятельность, предоставляя видеоотзыв о оценочных заданиях или предлагая ученикам создавать видеоролики для самооценки. Это назначение может быть связано с викториной Syllabus / Navigation.

Временные ресурсы

Подготовка инструктора (30-60 минут); Участие учеников (30-60 минут)

Результаты обучения

Ученики смогут распознать и идентифицировать три (3) факта, которые их преподаватель
Учащиеся смогут сделать одно (1) вступительное видео и два (2) видео-ответа своим одноклассникам.
Ученики смогут описать свои сильные стороны и области, которые нуждаются в улучшении, используя инструменты для видеозаписи и программное обеспечение
Ученики смогут просматривать и использовать отзывы преподавателей для улучшения своей работы

Инструменты и ресурсы

Веб-камера или смартфон, программное обеспечение для захвата экрана, гарнитура / микрофон (дополнительно, если встроено в записывающее устройство)

Осуществление деятельности

Создайте видео введение о себе или о курсе. Включите справочную информацию, а также три (3) факта о себе или о курсе, которые ученики могут не знать (это не обязательно должна быть личная информация). Дополнительная информация может включать сведения о курсе, почему вам нравится преподавать этот курс, что, как вы надеетесь, от него получат, и как лучше всего с вами связаться.
Разместите вводное видео на странице приветствия или на доске обсуждений, озаглавленной Введение в курс.
Предложите ученикам создать собственное видео-введение по образцу вашего примера. Обязательно включите письменные инструкции хотя бы для одного способа создания и публикации видео. Если вы используете общедоступный форум для публикации видео, например YouTube, будьте готовы предоставить альтернативу взрослым ученикам, которым не нравится или им разрешено размещать свои изображения в социальных сетях.
Попросите учеников посмотреть видео своих одноклассников и прокомментировать (письменный или видеоответ) хотя бы две записи своих одноклассников.

Идеи для оценивания и рефлексии

Попросите учеников посмотреть вступительное видео о преподавателе до завершения теста по пониманию структуры курса и навигации. Включите вопросы из видео, включая факты об преподавателе или конкретные детали, которые могут быть получены только после просмотра видео.

Отзыв о видео

Предложите ученикам создать видео для самостоятельного размышления для конкретного задания или об их текущем прогрессе в курсе. Эти видео, представленные в частном порядке, не передаются одноклассникам и являются примером асинхронного разговора между преподавателем и учеником.
Предоставьте ученикам видео с обратной связью о задании или прогрессе в курсе. Во время записи говорите прямо в веб-камере, чтобы передать личное сообщение ученику. При использовании программного обеспечения для захвата экрана, откройте работу учеников и выделите конкретные области в документе или рубрике, где они могли бы улучшить.

Дополнительные ресурсы

Назад: Активное онлайн обучение > Инструменты

Смешанное обучение в России