Все записи автора andreers

Конференция Смешанное обучение 2021

С 25 по 27 сентября онлайн пройдет Конференция Смешанное обучение 2021. Открыта регистрация слушателей конференции.

На конференции Смешанное обучение 2021 планируется проведение более 50 выступлений и мастер-классов по смешанному обучению, выбору и применению педагогами различных цифровых инструментов,  различным организационным формам взаимодействия в классе, обратной связи, развитию учебной самостоятельности, формированию культуры класса и школы, open space по обсуждению новых форм взаимодействия в классе, секцию директоров, где можно поделиться опытом.

Зимой 2020-21 года более четверти школ России по словам Сергея Кравцова работали в формате смешанного обучения, а Роспотребнадзор рекомендует сохранить такой формат до 2022 года.  Смешанное обучение стало одной из форм образовательного процесса. Его внедрение произошло вынужденно, как результат пандемии, поэтому зачастую использовались не самые эффективные формы, простое сочетание онлайн и оффлайн обучения. Однако школы, развивавшие учебную самостоятельность, легко перешли на новый формат и реализовали эффективное смешанное обучение — образовательный подход, совмещающий обучение с участием учителя (лицом к лицу), онлайн-обучение с элементами самостоятельного контроля учеником пути, времени, места и темпа обучения и интеграцию опыта обучения с учителем и онлайн.

Конференция Смешанное обучение с 2015 года собирает исследователей и практиков, представляющих лучшие практики и новые исследования в области смешанного обучения. Цель конференции – помочь учителям, преподавателям Вузов, администрации и разработчикам программных продуктов познакомиться с новыми организационно-методическими подходами к работе с учащимися с применением цифровой среды, практики эффективного применения цифровых сред, способы достижения индивидуализации образовательного процесса с помощью цифровых сред и проектной деятельности.

Каким должно быть содержание образования в условиях смешанного обучения? Как выглядит настоящее и будущее смешанного обучения? Как выбрать адекватные инструменты, решающие педагогические задачи? Сохранится ли урок в условиях смешанного и дистанционного обучения? И какие форматы могут заменить урок? Как давать эффективную обратную связь? Какая обратная связь помогает ученику учиться? Как сформировать культуру класса, поддерживающую учение? Как развивать учебную самостоятельность?

На эти и другие вопросы ответят спикеры Конференции Смешанное обучение 2021 .

Карточки — конструктор урока

Опубликованы и доступны для скачивания Карточки — конструктор урока в смешанном обучении. С помощью карточек можно легко визуализировать планирование уроков в любых форматах смешанного обучения, деление на группы, дифференциацию и практики оценивания. Посмотреть и скачать: http://blendedlearning.pro/script/lesson/cards/

Марафон изменений Учитель в смешанном обучении 2021

Приглашаем вас принять участие в бесплатном практическом марафоне изменений «Учитель в смешанном обучении«

В рамках марафона вы разработаете сценарии уроков или спланируете преподавание выбранной темы в смешанном обучении, познакомитесь со смешанным обучением, научитесь формировать культуру класса в смешанном обучении и давать конструктивную обратную связь. 

⏰Марафон стартует 14 августа и продлится до 15 сентября.
Первые две недели мы будем ежедневно размещать материалы марафона и задания для индивидуального и командного выполнения. К началу сентября вы: 

  • разработаете сценарии уроков, которые сможете провести в сентябре, 
  • подготовите план мероприятий для формирования культуры смешанного обучения, 
  • научитесь давать конструктивную обратную связь
  • и многое другое!

В сентябре мы будем делиться материалами, которые помогут вам в проведении уроков, применении полученных знаний и навыков на практике, а также поддерживать командную работу участников.
15 сентября мы встретимся для обсуждения результатов в Zoom-кафе.

Марафон поможет вам не только подготовиться к новому учебному году и глубоко погрузиться в смешанное обучение, но и сформировать новые навыки управления классом, а также подготовиться к конкурсам Мой современный урок и другим региональным конкурсам лучших практик.

Авторы лучших работ по итогам марафона смогут выступить на конференции Смешанное обучение 2021 (25-26 сентября).

Все участники марафона, дошедшие до проведения урока в смешанном обучении, получат благодарности от Центр смешанного обучения, и смогут разместить отчеты о проведенных уроках на специальном сайте.

Для участия в марафоне:

0. присоединитесь к группе Смешанное обучение

1. напишите комментарий к этому посту, в котором заявите о своем участии https://clck.ru/Wge4G

2. на личной странице в Facebook опубликуйте перепост поста, который комментировали на шаге 1, и расскажите о цели участия в марафоне с хэштегами
#марафонСмешанноеОбучение2021
#марафон

3. скопируйте ссылку на пост, опубликованный на шаге 2 (как скопировать ссылку — подсказка откроется в новой вкладке)

4. зарегистрируйтесь здесь https://forms.gle/ZtsxvM6EYCKTcwHk8 (при регистрации потребуется ссылка, которую Вы скопировали на шаге 3, и 10 минут свободного времени)

5. Вы — участник марафона! Вы получите письмо 📧 с инструкциями 14 августа.

Марафон будет проходить в Facebook. Вопросы по проведению марафона можно задавать в комментариях к этому посту https://clck.ru/Wge4G.

Результаты квеста по смешанному обучению

3 августа 2021
Центр смешанного обучения
совместно с Владимирским институтом развития образования в рамках “Летнего виртуального лагеря для педагогов” с 15 по 30 июля 2021 г. провел квест по смешанному обучению, автор и ведущая-методист Годунова Елена.

На квест зарегистрировались 60 педагогов из России, Беларуси и Казахстана. Им были предложены три задания для погружения в тему по принципу “от простого к сложному”.

Задание 1 предполагало знакомство и понимание тематических терминов. Результатом стало выявление значимых для участниц 7-10 ключевых слов по теме с пояснением выбора.

С итогами выполнения задания можно ознакомиться по ссылке Участницы могли использовать любой из сервисов веб 2.0, с помощью которых они выполняли задание.

Пример выполнения от Ирины Ивлевой:

“Выбрала САМОКОНТРОЛЬ (как процесс и результат учения), НАВИГАТОР (функция учителя), ИНТЕГРАЦИЯ (важнейший принцип СО, на мой взгляд), ВЫБОР (как жизненная задача, решать которую учит СО), ПРОЕКТ (одна из технологий СО, мною любимая), ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ (важный принцип и задача обучения), ОН-ЛАЙН (ресурс СО)”

Выдвинутая ведущей гипотеза о том, что учителя одного и того же предмета преподавания могли выбрать одинаковые ключевые слова, подтвердилась частично. Так, учителя начальной школы сошлись во мнении, что ключевыми являются слова “роль учителя”, говоря о изменениях взаимодействия учителя и учеников в процессе обучения. Задача учителя — направить, помочь найти знания, но не транслировать их из единственного  источника.

У словесников совпали ключевые понятия “выбор”, “проект”, “самостоятельность”, “персонификация”, но скорее всего в этом наборе отсутствует предметная корреляция, как они считают.

Представители администрации школ сошлись при выборе понятий “модель” и “онлайн”.

Задание 2 предполагало расширение тематического понятийного аппарата и углубление в смешанное обучение,  принципы его реализации через знакомство с моделями смешанного обучения (МСО), просмотр видео с уроков, проведенных в этом подходе учителями — предметниками разных регионов, определение плюсов и минусов каждой конкретной МСО и пояснение о том, (не) готовы ли они к внедрению той или иной модели.

Участницы рассмотрели 10 МСО, заполнили рефлексивные таблицы, результаты выполнения задания можно увидеть здесь.

Анализируя выбор МСО участниц, преподающих одни и те же предметы, были выделены совпадения по выбранным моделям. Так, учителя начальной школы остановили свой выбор на ротации станций и лабораторий, что может означать наиболее реализуемую и привлекательную для внедрения МСО. А учителя английского языка предпочли  перевернутый класс.

Пример выполнения задания от учителя математики Араповой Татьяны, которая проанализировала три МСО, приводя, в том числе, и свой тематический ресурс.

Елена Пономарева, учитель химии из Воронежа, автор одного из кейсов реализации смешанного обучения, описанных в книге Н.Андреевой, Л.Рождественской, Б.Ярмахова  “Шаг школы в смешанное обучение”, рассмотрела в свое время через SWOT-анализ МСО “перевернутый класс” и в поддержку участников квеста его предоставила.

Задание 3 стало завершающим, оно было основано на проработанном материале и после знакомства с выбранными выступлениями на конференциях по смешанному обучению  2015-2020 гг.  предписывало создание мотивирующей речи о пользе смешанного обучения для одной из целевых групп:

  • коллеги
  • администрация
  • родители учеников
  • ученики

Проще всего, как оказалось, убедить коллег и родителей, а вот выступить перед администрацией и учениками не просто…

Предлагаем послушать-почитать реально мотивирующие выступления участниц! Они обязательно натолкнут вас на собственные открытия!

Самой убедительной нам показалась речь учителя английского языка Натальи Плешаковой, а самым метафоричным выступление учителя биологии Толпыго Ольги, самым технологичным стал, по нашему мнению, продукт Ведминской Анны, учителя английского языка, и самой мотивирующей родителей присмотреться к смешанному обучению стала работа ветерана педагогического труда Котельниковой Натальи.

По результатам итогового опроса данное задание понравилось больше всего.

Диаграмма ответов в Формах. Вопрос: Какое задание вам понравилось больше всего?. Количество ответов: 9 ответов.

В ходе квеста было апробировано несколько стратегий на взаимодействие, что, если не развивало в полной мере, но способствовало развитию навыков 21 века =4 К (коллаборация, креативность, коммуникация и критическое мышление):

-можно было выполнять задания в группах, пара учителей начальной школы сделало свое задание вместе;

-учителя математики попробовали собирать результаты заданий в одном месте; для ориентира они вычленили учителей своего предемета в таблице самозаписи;

-в ходе двух вебинаров в период проведения квеста осуществлялся коллективный конспект содержания;

  • при знакомстве с итогами заданий возникало обсуждение на профессиональные темы, например, о проектах,  различиях между персонификацией и индивидуализацией;

— просмотрено и анонсировано более 50 видео выступлений на конференциях разных лет 18 участницами (задание 3), что может быть использовано и далее другими пользователями.

В программе квеста было посещение вебинаров по средам в Zoom- кафе “По секрету всему свету”, участницы активно посещали вебинары с выступлениями или смотрели их в записи:

 “Купаловские проекты и смешанное обучение” 14.07.2021 (Макарова Н.П., Гродно и коллектив авторов сетевых проектов из РФ и РБ)

Час гениальности и смешанное обучение” 21.07.2021 (Годунова Е.А., Новосибирск, Битюкова Г.А., Ангарск)

Критерии оценивания, как  как фактор мотивации учащихся к учебному процессу” 28.07.2020 г.(Горелова Л.И, Москва)

По мнению участниц эти вебинары, а также сам квест были полезными:

Богатый теоретический материал

Сайт по смешанному обучению — буду смотреть конференции, много материала в одном месте

Удалось расширить свои представления, что-то мне уже было известно, теперь ещё более утвердилась в целесообразности СО

Приятно найти столько единомышленников. Это впечатляет! Пересмотрела свою работу. Решение зреет — переворачивать и работать в ротации станций на уроках.

Интересный формат час гениальности,систематизация знаний

Главное приобретение — знакомство с замечательным ресурсом, сайтом Смешанное обучение

Узнала много новой информации и видеоматериалов

Квест стал скорее открытой дверью, в которую еще не раз зайдёшь. После изучения теории захотелось больше знакомства с практикой, видео и сценарии смешанных занятий, общение с опытными коллегами именно по своему предмету.

Видеозаписи уроков коллег помогли снять ряд вопросов. Спасибо им.

И не может не радовать 100% решимость участниц использовать полученные знания на практике!

Диаграмма ответов в Формах. Вопрос: Есть ли в ваших планах внедрение полученных знаний в практику?. Количество ответов: 10 ответов.

Подведение итогов квеста по смешанному обучению, обмен идеями, опытом и планами запланированы на 09.08.2021 в 16 мск в Zoom-кафе, приглашаем зарегистрироваться и участвовать!

Квест по смешанному обучению

Уважаемые коллеги!

С 15 июля по 30 июля 2021  Центр Смешанного Обучения совместно с Владимирским институтом развития образования  (ВИРО) проводит квест по погружению в тему “Смешанное обучение”.

В ходе квеста вы сможете познакомиться с теорией вопроса, а также с практикой применения данного подхода российскими и зарубежными учителями.

Базой для обучения станет сайт Центра смешанного обучения  http://blendedlearning.pro/ и его богатый материал по теме, включая материалы конференций 2015-2020 гг.

В программе обучения предусмотрены еженедельные вебинары, на которых речь пойдет о практике реализации технологии смешанного обучения.

В качестве предварительного знакомства с темой участники квеста и все желающие могут скачать книгу  Н.Андреевой, Л.Рождественской, Б.Ярмахова “Шаг школы в смешанное обучение”, М., 2016. Ориентиром при чтении может стать эссе по книге Е. Годуновой.

Площадкой взаимодействия участников квеста станет группа  в Facebook Смешанное обучение, поэтому нужно стать ее участником.

Самозапись для участников квеста осуществляется на площадке Виртуального лагеря для педагогов ВИРО по ссылке. Подробнее о виртуальном лагере для педагогов читать здесь.

Автор и ведущая квеста — Елена Годунова, методист Центра Смешанного Обучения.

Всем успешно завершившим квест будут вручены электронные благодарственные письма Центра смешанного обучения и электронные сертификаты ВИРО.

Юбилейные Zoom-кафе

В мае ровно год прошел с момента начала работы еженедельных Zoom-кафе Смешанное обучение и «По секрету всему свету«. Почти 100 встреч было проведено за прошедший год. С материалами встреч можно ознакомиться в архиве встреч.
Zoom-кафе Смешанное обучение (Видео-архив встреч 2020 и 2021)
Онлайн-встречи «По секрету всему свету» (Видео-архив встреч 2020 и 2021)

Выступления на Московском форуме педагогов

В феврале и марте еженедельно Центр смешанного обучения выступал на Московском форуме педагогов. Были представлены практики смешанного обучения на уроках математики, физики, русского языка, истории, английского языка, начальной школы.

Новые САНПиН: мобильный телефон на уроке

Что запрещают и что разрешают новые СанПиНы? Как так получилось, что запрещены мобильные телефоны и есть ограничения на размер экрана компьютеров, и что делать? На встрече с образовательным юристом Е.Зачесовой обсудили запрет на использование мобильных телефонов в школе.

Итоги 2 конкурса сценариев уроков

Анонсированы результаты 2-го конкурса сценариев уроков в смешанном обучении «Мой современный урок«, проводившегося ИРО Иркутской области (Александр Быков и Ольга Михеева) при поддержке Центра Смешанного обучения (Наталья Андреева). На конкурс поступило более 120 заявок. Только 40 заявок прошли отбор и были рассмотрены экспертами. Посмотрите запись zoom-кафе, посвященного анонсу результатов.