Смешанное обучение в России

Смешанное обучение в России

Поиск
Перейти к содержимому
  • Шаг школы в смешанное обучение
  • Модели смешанного обучения
    • Что такое смешанное обучение?
    • Модель перевернутый класс
      • Перевернутое обучение на уроках физики
      • 7 форм перевернутого обучения — какая из них подходит вам?
      • 12 правил «перевернутого класса»
      • Перевернутый класс — Н.В.Любомирская
    • Модель ротация станций
      • Видео с уроков в ротации станций
        • Русский язык, 9 класс
        • Физика, 8 класс, лабораторная работа
        • Математика, 5 класс, углы
        • Начальная школа, русский язык, 4 класс
        • Русский язык, 2 класс
        • Информатика, 8 класс
        • Окружающий мир, 4 класс
        • Английский язык, 6 класс
        • Начальная школа, русский язык
        • Начальная школа, окружающий мир
        • Начальная школа, математика
        • Начальная школа, математика в Учи.ру
      • Как проектировать урок в модели ротация станций (пример)
      • Ротация станций в гимназии 1576
      • Урок биологии. ротация станций
      • Начальная школа. Ротация станций
      • Ротация станций в 5 классе на уроке математики
      • Смена рабочих зон
    • Модель ротации лабораторий
      • Ротация лабораторий по одному предмету
    • Гибкая модель
      • Гибкая модель — гимназия 1505 (Москва)
    • Обогащенная виртуальная модель
      • Как заставить виртуальную обогащенную модель работать?
      • Является ли обогащенная виртуальная модель будущим старшей школы?
    • Индивидуальная ротация
      • Физкультура, 9 класс
    • Модель А ля карт — A La Carte
    • Смешанное обучение в схемах
    • Смешанное онлайн-обучение
    • Словарь: новые технологии обучения
    • Дизайн смешанного обучения
    • Вопросы к внедрению
    • Модель «перевернутый класс»
    • Модель ротации станций
    • Модель ротация лабораторий
    • Словарь: новые технологии обучения
      • Чем отличается индивидуализация от персонализации
    • 9 шагов к смешанному обучению в вашей школе
      • 1. Начните с постановки целей
      • 2. СОБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ КОМАНДУ
      • 3. Мотивируйте учеников
      • 4. Повышайте уровень преподавания
      • 5. Выберите технологии
      • 6. Дизайн класса и школы
      • 7. Выберите модель
      • 8. Создайте культуру
      • 9. Уточняйте и повторяйте
  • Ассоциация смешанного обучения
    • Новости
    • Объединяем учителей 2020
    • Смешанное обучение
    • Центр смешанного обучения
    • Журнал «Смешанное обучение»
      • Журнал «Смешанное обучение» — Выпуск 1
        • Возникновение среды смешанного онлайн-обучения
        • Теоретические проблемы дистанционного образования в 21 веке: переход от структурных к транзакционным вопросам
        • От активного поведения к активному мышлению в обучении с применением технологий
        • Синхронная и асинхронная коммуникация в дистанционном обучении: обзор литературы.
        • Личное обучение в дистанционном образовании — обзор литературы и тематических исследований
        • Онлайн образование и его эффективные практики: исследовательский обзор
        • Гибридные учебные пространства
        • Обзор литературы по открытым образовательным практикам
      • Обзор исследований последного десятилетия с помощью анализа совместного цитирования: Онлайн обучение, дистанционное обучение и смешанное обучение
    • Объединяем учителей
      • Регистрация
    • Материалы конференций и выступлений
      • Материалы трека Другая школа. Карантин конфернеции Смешанное обучение
        • Школа, какая у тебя суперсила?
        • Школа: туда и обратно
      • Конференция Смешанное обучение 2020
        • Спасательный круг нормативной базы
      • Декада открытых уроков
      • Дикий дистанс: смешанное обучение
      • Смешанное онлайн-обучение во время карантина
      • Цифровая среда. Технологии смешанного обучения
      • Конференция Смешанное обучение. Карантин
      • Смешанное обучение: опыт сочетания живого и цифрового образования
      • Как организовать дистанционное обучение в период карантина
      • Конференция Школа уходит в цифру — 2019
      • Конференция Смешанное обучение.Уфа 2019
        • Оценивание в смешанном обучении
        • Дизайн-мышление как инструмент внедрения смешанного обучения
        • Инструменты реализации смешанного обучения
        • Межпредментый сторителлинг: от идеи до цифрового воплощения
      • Конференция Смешанное обучение. Иркутск 2019
      • Ханты-мансийск. Августовский педсовет
      • Москва. Город образования 2019
      • Конференция Смешанное обучение 2019
      • Конференция смешанное обучение 2018
      • Конференция смешанное обучение 2017
        • 2 день. Конференция Смешанное обучение 2017
      • Конференция смешанное обучение 2016
      • Конференция Смешанное обучение 2015
    • Наша команда
      • Андреева Наталья
      • Годунова Елена
      • Жукова татьяна
      • Погодин Владимир
      • Шиленкова Людмила
      • Лазуткина Марианна
      • Наумов Алексей
      • Кондаков Григорий
      • Меньшинина Елена
      • Громова Татьяна
    • Конференция Смешанное обучение.Карантин
    • Смешанное обучение — карта школ
    • Карта сайта
  • COVID-19
    • Квест по Смешанному обучению
    • Новые Методические рекомендации Министерства Просвещения РФ
    • Онлайн-встречи
      • Онлайн-кафе Смешанное обучение
        • Архив Zoom-кафе Смешанное обучение 2020
        • Архив Zoom-кафе Смешанное обучение 2021
      • Научный семинар по дистанционному и смешанному обучению
        • Архив семинаров
      • Онлайн-встречи «По секрету всему свету»
        • Архив встреч «По секрету всему свету» 2020
        • Архив встреч «По секрету всему свету» 2021
      • Сможем вместе
      • Локальные нормативные акты
        • Локальные нормативные акты — прошедшие встречи
    • «Учебные потери» проблематичны, как и некоторые решения, к которым они приводят
      • «Учебные потери» проблематичны, как и некоторые решения, к которым они приводят (продолжение)
    • Записи онлайн-уроков
      • Декада открытых онлайн-уроков
    • Смешанное обучение онлайн
      • Опыт Новой школы
    • Как обезопасить урок в Zoom
    • Открытые онлайн-уроки и вебинары «Майский дистант»
      • Регистрация на проведение открытого онлайн-урока
      • Онлайн-урок. ИЗО. 4 класс. Память о войне
      • Другая математика с Desmos
      • Онлайн-урок. Литература. 10 класс
      • Онлайн-урок. Русский язык, 3
      • Другая математика в Desmos — 2
      • Онлайн-урок. Русский язык, 9
      • Онлайн-урок. Русский язык, 10
      • ДРУГАЯ МАТЕМАТИКА В DESMOS — 3
      • Математика красоты: межпредметный сторителлинг на онлайн-уроке
      • Развивающее обучение и COVID-19: образование после карантина
      • Онлайн-урок. Литература
      • Онлайн-урок. Изо. Одуванчик
    • Материалы конференции Смешанное обучение.Карантин
    • Нормативка
      • Нормативка: прошедшие встречи
      • Готовимся к новому учебному году
      • Нормативные акты для нового учебного года
      • Документация образовательной организации
    • Онлайн-обучение во время карантина
      • Пять советов, если Вы работаете с классом онлайн
    • Как поддержать себя: социально-эмоциональный интеллект в условиях кризиса COVID-19
    • Развитие учебной самостоятельности онлайн
    • Карантин: Список видео-сервисов для работы с классом
    • Активное онлайн обучение
      • Приемы активного обучения
        • Завершение хода (Complete Turn Taking)
        • Think Pair Share
        • Метод кейсов (Case Studies)
        • Line-up (расстановка)
        • Post It Parade
        • Дебаты
        • Dotmocracy
        • Снежный ком
        • Fishbowl (круглый аквариум)
        • Quescussion
        • Пропуск (Index Card Pass)
        • Buzz Groups
        • 1-минутное письмо / рефлексия
        • Групповое чтение текста (Group Text Reading)
        • Peer Review (экспертная оценка)
        • Respond, React, Reply
        • Таблица «за» и «против» (Pro-Con Grid)
        • Групповое комментирование текста (Social Annotation of Text)
        • Мысли вслух (Think Aloud)
        • Круглый стол (Round Table)
      • Инструменты
        • Начальный уровень
          • Нахождение и определение
          • Дискуссионный форум
          • Поиск инфографики
          • Рефлексивное письмо
          • Навигационная Викторина по курсу
          • Публикация видео
        • Промежуточный уровень
          • Собрать и поделиться
          • Wiki
          • Дизайн инфографики
          • Twitter
          • Отсеивание мусора в статье
          • Видео с обратной связью
        • Продвинутый уровень
          • Сотрудничество
          • Web-конференция
          • Видео с инфографикой
          • Дополнительные инструменты Web 2.0
          • Веб-квест
          • Интерактивное видео
            • Началка. Рауль Гонсалес
              • Инструкция. ротация станций
            • Началка. 3 класс. Фредди Эспарца
      • Доказательства эффективности активного обучения
      • Подтверждения эффективности активного обучения
      • Схема модуля активного обучения
  • Как изменить школу
    • Компетенции учителя в смешанном обучении
      • Компетенции учителя для работы в смешанном обучении
      • Обучение может меняться, но ученики всегда находятся в центре
      • Смешанное обучение — способствует ли оно более эффективному использованию учителями своего времени ?
      • Невыполненное обещание смешанного обучения — экономия времени учителей
      • Компетенции учителей в смешанном обучении
      • Почему учителя не используют образовательные технологии?
      • Учителя действительно могут делать всё это?
    • Лайфхаки оргкультуры
      • Переходы в ротации станций
      • Формирование позитивной атмосферы в классе
      • Жесты на уроке — давно забытое старое
        • Простые жесты для облегчения видео-коллаборации
      • Распределение заданий между учениками
      • УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫ в смешанном обучении в начальной школе
      • Способы мотивации учеников
      • Культура мышления в классе
      • 22 простых способа давать обратную связь каждый день
      • Как преодолеть выученную беспомощность
      • Развиваем эмоциональный интеллект в классе
      • Техника «Групповой пазл»
      • 3 инновационных совета для решения проблем школьной культуры
      • Обратная связь в видео-формате
      • Рефлексия на уроке
      • Что делать с прокрастинаторами? или 5 способов научить детей не откладывать работу
    • Персонализация и дифференциация
      • Персонализация, дифференциация и индивидуализация
      • Смешанное и персонализированное обучение
      • Справедливость — первый принцип персонализированного обучения
      • Домашнее задание и персонализация в смешанном обучении — совместимы?
      • Когда дело доходит до персонализированного обучения, главное — это понимание
    • Учебная самостоятельность
      • Можно ли обучать самостоятельности?
      • Учебная самостоятельность в школе — мифы и реальность
      • Самонаправленное обучение в государственной школе
      • Опыт гимназии «Корифей»
      • Опыт развития учебной самостоятельности во «Второй смене» Новой школы
      • Смешанное обучение и самостоятельность: DIY
      • Учебная самостоятельность в развивающем обучении
      • Новая образовательная среда: развитие учебной самостоятельности
      • Способность выбирать с рождения. Образование в Монтессори-школе
      • Опыт «Школы Тубельского»
      • Работа с выбором и ответственностью в старшей школе «Новой школы»
      • Школа Konvert: свободная учебная деятельность
    • Самонаправленное обучение
      • Самонаправленное и смешанное обучение
      • Самонаправленное обучение — как организовать
      • 5 вещей, которые мы можем сделать, чтобы подготовить школьников к самостоятельной работе
    • Оценивание в онлайн-среде
    • Модель полного усвоения
    • Проектная деятельность
      • Час гениальности
        • Час гениальности на практике
    • Групповая работа
      • Групповая работа: культура и кейсы
    • Факторы успеха
      • Коллективная эффективность учителей
      • Технологии не способствуют успеху смешанного обучения… или способствуют?
      • Лучший путь интеграции технологий в образование
      • 9 шагов к созданию программы смешанного обучения и управления им в классе
      • Создание коллективной эффективности
      • Каждый ученик должен быть успешным
    • Как построить модель успешного смешанного обучения
    • Учитель и родители
      • К каким вопросам надо быть готовым учителю, внедряющему современные образовательные информационные технологии
      • Укрепление связи между школой и семьей — как технологии могут помочь?
    • Технологии на уроке
      • СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ: КОГДА В КЛАССЕ ВСЕГО ОДИН iPAD…
      • 3 инструмента для создания цифровых портфолио
      • Технологии в управлении
        • Тренажер для директора школы: как вести себя в сложных ситуациях
        • Профессиональное развитие педагогов в виртуальной реальности
    • Видимое обучение (дж.хэтти)
      • Система полного усвоения знаний
      • Факторы влияющие на качество
      • Обучение с применением компьютерных технологий
      • Компьютер на уроке: разнообразие стратегий преподавания повышает качество
      • Как учить учителей, чтобы повысить успеваемость школьников
      • Как разные способы применения компьютеров в школе влияют на качество образования?
      • Самоконтроль школьником своего обучения
      • Эффективность парного обучения
      • Насколько эффективна обратная связь от компьютера в школе?
      • Работа с информацией в школе
      • Эффективность дистанционного обучения
      • Использование компьютеров дома
      • Эффективность домашних заданий
      • Содержание домашних заданий
      • Какие цели делают учебу эффективной?
      • Эффективность применения концепт-карт в обучении
    • Ресурсы онлайн
      • Обзор игр и приложений 2014
    • Публикации
      • Смешанное обучение — суп из топора
      • Второй семинар по смешанному обучению в МГППУ
      • Семинар по смешанному обучению в МГППУ
      • Семинар по смешанному обучнию в ДОгМ
      • Опыт смешанного обучения учителей Ростовской области
      • Селектор ДОгМ
      • Издательство Просвещение — вебинар
      • Смешанное обучение — школа будущего
  • Сценарии
    • Учи.рУ
    • Лучшие работы Марафона «Учитель в смешанном обучении»
    • Лучшие сценарии Конкурса «Мой современный урок»
      • Лобанова Е.А.
      • Столбова Е.С.
      • Математика, 2 класс, ротация станций. Пилипчук И.А.
      • Математика, 5 класс, ротация станций. Харлина л.и.
      • Куприкова И., Макиенко О.
    • Падагогическое колесо
    • Ошибки, которых следует избегать при создании онлайн-курса
    • SAMR — уровни использования технологий
    • Педагогический дизайн
    • Барнаул
    • 2
      • test

Материалы Конференции Смешанное обучение.Карантин

17.04.2020 andreers

Выложены видео-материалы всех 26 мастер-классов Конференции Смешанное обучение.Карантин

Материалы конференции

Навигация по записям

Предыдущая записьДекада открытых онлайн-уроков в смешанном обученииСледующая записьКонференция Смешанное обучение 2020

Смешанное обучение в России

  • Еженедельные онлайн-встречи
  • Учебная самостоятельность
  • Сценарии
  • Видимое обучение (Дж.Хэтти)
  • Смешанное и персонализированное обучение
  • Материалы трека Другая школа. Карантин
  • Материалы конференции Смешанное обучение 2020
  • Объединяем учителей

Свежие записи

  • Квест по смешанному обучению
  • Модели смешанного обучения
  • Юбилейные Zoom-кафе
  • Выступления на Московском форуме педагогов
  • Новые САНПиН: мобильный телефон на уроке

Новости

Рубрики

  • Без рубрики

Поиск по сайту

Центр Смешанного обучения

Контакты
Москва, Краснопресненская наб., 14с1
+7-926-738-2456
blended.learning.russia@gmail.com

Мы в социальных сетях

Facebook
ВКонтакте
YouTube
Instagram
Twitter

Смешанное обучение

Конференции
Смешанное обучение.2020
Смешанное обучение.Карантин
Смешанное обучение.Иркутск.2019
Смешанное обучение 2019
Смешанное обучение 2018
Смешанное обучение 2017
Смешанное обучение 2016
Смешанное обучение 2015
Сайт работает на WordPress